英语动名词：规则、用途以及动名词与不定式

动名词是用作名词的动词的 "-ing" 形式。在 "Reading improves vocabulary," 中，单词 "reading" 来自动词 "read,"，但它充当句子的主语。动名词允许说英语的人命名动作、活动和经历，而无需将它们变成单独的抽象名词。

形式很简单，但在动名词和不定式之间进行选择可能很困难。有些动词带有动名词，有些动词带有不定式，有些动词则接受两者但含义发生变化。本指南通过实际示例解释了每种模式。如果您熟悉 nouns in English 和主要的 English verb tenses ，那么会更容易理解。

什么是动名词？

动名词的形式为动词 + "-ing"，但它填补了名词可以填补的位置。

• 主题："Traveling teaches patience."
• 对象："She enjoys traveling."
• 主题补充："His favorite activity is traveling."
• 介词宾语："They talked about traveling."

比较动名词与现在分词：

• 动名词："Swimming is good exercise."
• 现在分词："The students are swimming."
• 分词修饰符："The swimming students waved."

所有三种形式都以 "-ing," 结尾，但它们的工作不同。动名词命名一项活动。分词有助于形成连续动词或修饰名词。

如何构成动名词

大多数动词添加 "-ing"：

• "read" → "reading"
• "study" → "studying"
• "work" → "working"

在添加 "-ing" 之前删除最后一个静默 "e"：

• "make" → "making"
• "write" → "writing"
• "use" → "using"

保留双 "e"：

• "see" → "seeing"
• "agree" → "agreeing"

对于许多以辅音-元音-辅音结尾的短动词，将最后的辅音加倍：

• "run" → "running"
• "sit" → "sitting"
• "begin" → "beginning"

不要重复 "w," "x," 或 "y"： "snowing," "fixing," 和 "playing." 重音还会影响较长的单词。 "Admit" 变为 "admitting"，因为最后一个音节重读，而 "visit" 变为 "visiting."

动名词作为主语

动名词短语可以作为句子的主语：

• "Practicing every day builds confidence."
• "Listening to different accents improves comprehension."
• "Making mistakes is part of learning."

动名词主语通常是单数，因此使用单数动词：

• 正确："Reading before bed helps me relax."
• 错误："Reading before bed help me relax."

由 "and" 连接的两个动名词活动通常采用复数动词：

• "Reading and writing require different kinds of attention."

在非正式演讲中，英语经常使用介绍性的 "it" 而不是长动名词主语："It is helpful to review every day." 两种结构都可以是正确的，但 "it + adjective + infinitive" 模式可能听起来更轻松。

某些动词后的动名词

有些动词后面通常跟动名词。重要的示例包括 "enjoy," "avoid," "consider," "finish," "mind," "miss," "practice," "recommend," "suggest," 和 "keep."

• "She enjoys meeting new people."
• "Avoid using the same word too often."
• "We considered taking the Metro."
• "He finished writing the email."
• "Do you mind opening the window?"
• "The teacher suggested reviewing the examples."

不要在标准模式中的这些动词后面添加不定式。 "She enjoys to meet new people" 不正确；使用"She enjoys meeting new people."

在 Columbia West College (CWC)，语法概念通过综合课程中的口语和阅读与写作课程得到强化。学习者可以研究诸如 "enjoy + gerund" 之类的模式，然后在诸如 "What do you enjoy doing in Los Angeles?" 之类的问题中使用它，积极使用有助于将形式与真正的含义联系起来。

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介词后的动名词

当下一个单词命名一个动作时，在介词后使用动名词：

• "She is interested in learning English."
• "Thank you for helping me."
• "They left without saying goodbye."
• "After finishing the exercise, check your answers."
• "He improved by practicing regularly."

同样的规则适用于多词介词和以介词结尾的表达式：

• "I look forward to meeting you."
• "She is used to waking up early."
• "They succeeded in completing the project."

"to" 这个词可能会令人困惑。有时 "to" 是不定式标记，如 "I want to learn." 有时它是介词，如 "I look forward to learning." 如果 "to" 属于固定介词表达式，则在其后使用名词或动名词。 common prepositional phrases 指南可以帮助您识别这些结构。有关名词和动词形式如何协同工作的更广泛概述，请查看 basic English grammar。

短语和固定表达后的动名词

一些有用的表达方式采用动名词：

• "cannot help": "I cannot help smiling when I see that photo."
• "cannot stand": "She cannot stand waiting in traffic."
• "feel like": "Do you feel like studying at the library?"
• "have trouble": "He has trouble remembering irregular forms."
• "spend time": "They spend time practicing conversation."
• "it is worth": "The museum is worth visiting."

将整个表达式作为一个单元来学习。一次翻译一个单词可能会产生不自然的结构。

动名词还是不定式？

不定式通常采用 "to" + 基本动词 的形式。许多动词采用不定式，包括 "agree," "choose," "decide," "expect," "hope," "learn," "need," "offer," "plan," "promise," "refuse," 和"want."

• "She decided to study in Los Angeles."
• "They hope to improve their speaking."
• "I need to finish the form."
• "He promised to call."

有些动词可以采用任何一种形式，而含义没有重大变化。 "Begin," "continue," "like," "love," 和 "prefer" 通常以这种方式工作：

• "It began raining."
• "It began to rain."

风格或重点可能会出现细微的差异，但这两个例子都描述了下雨的开始。

改变意义的动词

对于某些动词，动名词和不定式表达不同的含义。

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• "Remember to lock the door." 不要忘记未来的责任。
• "I remember locking the door." 我记得已完成的动作。

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• "He stopped smoking." 他戒掉了这个习惯。
• "He stopped to smoke." 他为了抽烟而暂停了另一项活动。

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• "Try restarting the computer." 测试此方法作为可能的解决方案。
• "Try to restart the computer." 努力重新启动它。

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• "I regret saying that." 我对过去的行为感到抱歉。
• "We regret to inform you that the class is full." 这个正式短语介绍了不愉快的消息。

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• "Studying abroad means adapting to a new environment." 涉及到这个结果。
• "I meant to reply yesterday." 我打算这样做。

不要将这些作为任意的例外来记忆。将每种形式与其时间关系联系起来：动名词通常回顾经历过的或已完成的活动，而不定式通常指向目的、意图或未来的行动。这是一种趋势，而不是普遍规则。

动名词之前的所有格

在正式写作中，所有格形式可以识别动名词的执行者：

• "I appreciated your helping me."
• "We were surprised by Maria's arriving early."

在日常英语中，宾语形式也很常见：

• "I appreciated you helping me."
• "We were surprised by Maria arriving early."

所有格模式强调该动作是一个类似名词的事件。物体模式强调人物，听起来更具对话性。当风格需要时使用正式所有格模式，但要认识到两者。

否定动名词

将 "not" 放在动名词之前：

• "Not practicing can slow your progress."
• "She apologized for not replying sooner."
• "I regret not asking more questions."

如果另一个否定词已经控制了含义，请不要添加不必要的第二个否定词：

• 清除："He avoided making the same mistake."
• 不同含义："He avoided not making the same mistake."

第二句话在语法上是可能的，但在逻辑上是困难的，因为这意味着他避免了动作的缺失。

常见的动名词错误

一个常见的错误是在需要动名词的动词后面使用不定式：

• 错误："I enjoy to read."
• 正确："I enjoy reading."

另一种是在介词后使用基本动词：

• 错误："She is interested in learn English."
• 正确："She is interested in learning English."

学习者还可能将动名词与进行时态混淆。在 "She is reading," 中，"reading" 属于动词短语，不是名词。在 "Reading is useful," 中它是一个动名词主语。

最后，不要假设每个 "-ing" 单词都是动名词。在命名形式之前先确定单词在句子中的功能。

如何练习动名词

创建三列：动词后跟动名词、动词后跟不定式以及同时接受两者的动词。添加完整的句子，而不是只列出动词。

接下来，写下对提示的个人答案：

• "What do you enjoy doing after class?"
• "What do you avoid doing when you study?"
• "What do you hope to accomplish this year?"
• "What did you stop doing recently?"

个人意义使该模式更容易记住。然后大声复述你的答案，但不要阅读它们。这一步将语法知识与自发说话联系起来。

常见问题解答

每个 "-ing" 单词都是动名词吗？

不可以。"-ing" 形式可以是动名词、连续动词的一部分或分词修饰语。它的语法工作决定了它的名字。

动名词可以是复数吗

动名词通常命名一般意义上的活动，并且是不可数的。在专门的上下文中，"-ing" 名词可以变得可数，但其中许多形式最好被视为普通动词名词而不是基本动名词。

为什么 "look forward to" 采用动名词？

"look forward to" 中的单词 "to" 是介词，而不是不定式标记。名词或动名词跟在介词后面。

"like" 可以同时使用动名词和不定式吗？

是的。 "I like reading" 和 "I like to read" 都是正确的。环境可能会在一般享受和偏好习惯之间造成细微的差异。

学习动名词模式最快的方法是什么？

通过完整的示例学习动词和表达方式，按模式组织它们，并练习在个人口语和写作中使用它们。

当动名词超越规则表并进入真正的交流时，它们就会变得有用。 CWC 将语法与口语和写作练习联系起来，以便学习者可以使用新的形式给出有意义的答案。 Contact CWC 了解有关其综合英语方法的更多信息。