分词短语：如何在没有悬垂修饰语的情况下使用它们

分词短语以现在分词或过去分词开头，充当形容词。在 "Walking through downtown, the students practiced English," 中，短语 "walking through downtown" 描述 "the students." 在 "Surprised by the answer, Maya checked the rule again," 中，短语 "surprised by the answer" 描述 "Maya."

分词短语可以使写作简洁、生动，但必须明确修饰所要的名词。如果名词缺失或距离太远，短语就会悬垂并产生不合逻辑的图像。本指南解释了现在分词和过去分词、逗号模式、句子位置和可靠的编辑测试。如果您需要基础，请查看 adjectives in English 和 sentence structure。

什么是分词短语？

分词是一种动词形式，可以充当形容词。分词短语包含分词及其宾语、补语或修饰语。

• 现在分词："smiling"
• 分词短语："smiling at the camera"

• 句子："The student smiling at the camera is my classmate."

• 过去分词："written"

• 分词短语："written in clear English"
• 句子："The instructions written in clear English were easy to follow."

该短语不构成句子的主要动词。示例中的主要动词是 "is" 和 "were." 分词短语描述名词。

现在分词短语

现在分词短语以 "-ing" 形式开头，通常描述与主要动作同时发生的动作：

• "Waiting for the Metro, Elena reviewed her notes."
• "The students sitting near the window began the discussion."
• "He walked through the museum, listening to the guide."

"-ing" 形式并不总是意味着某个动作实际上在某个时刻正在进行。它可以描述特征或周围环境：

• "Students seeking more practice can join the workshop."
• "The road leading to the station is closed."

识别执行分词动作的名词。埃琳娜正在等待。学生们都坐着。他在听。如果这种关系不符合逻辑，请修改句子。

过去分词短语

过去分词短语通常描述一个已完成的动作或一种被动关系：

• "Encouraged by her teacher, Mina gave the presentation."
• "Built in 1901, the landmark attracts many visitors."
• "The forms completed yesterday are ready for review."

在第一个例子中，有人鼓励米娜。第二个，有人建造了地标。被修饰的名词接受动作，这就是为什么过去分词短语通常类似于简化的被动从句。

比较：

• 完整条款："Because Mina was encouraged by her teacher, she gave the presentation."
• 简化短语："Encouraged by her teacher, Mina gave the presentation."

passive voice 指南解释了 "be + past participle" 和被动含义之间的关系。

分词短语可以出现在哪里

分词短语可以出现在句子的开头、中间或结尾。

一开始：

• "Looking for a quiet place, the students entered the library."

中间：

• "The students, looking for a quiet place, entered the library."

在最后：

• "The students entered the library, looking for a quiet place."

起始位置创造了一个强有力的开头，但要求仔细放置主题。紧跟在逗号后面的名词通常应该是分词动作的执行者或接受者。

在Columbia West College (CWC)，学生可以通过综合课程在语法、口语和阅读与写作课程中遇到相同的语法概念。分词短语可以从书面编辑模式开始，然后成为更有效地描述活动、演示或 Los Angeles 体验的工具。

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必要和非必要分词短语

一个基本分词短语可以识别作者所指的名词。不要用逗号分隔：

• "Students arriving after 9:00 must check in at the office."

该短语标识了一个特定群体：9:00 之后到达的学生。

非必要短语会添加有关已识别名词的额外信息。使用逗号：

• "The students, arriving after a long trip, were ready to rest."

该句子已经标识了 "the students." 该短语添加了背景信息。

使用去除测试。如果删除该短语会改变句子所标识的人或事物，那么这可能是必要的。如果句子仍然标识相同的名词，则该短语可能是不必要的。

介绍性分词短语和逗号

在介绍性分词短语后面放置一个逗号：

• "Reviewing her notes, Sara found an error."
• "Confused by the directions, the visitors asked for help."
• "Having finished the assignment, Leo went home."

逗号标志着修饰语和主句之间的界限。即使是简短的介绍性短语通常也需要逗号，因为停顿可以防止误读。

介绍性单分词可以遵循相同的模式：

• "Smiling, Ana opened the door."

如果分词紧密地融入主要动词而不是充当单独的修饰语，则结构可能会有所不同。始终确定主要主语和动词。

完美分词短语

完美分词短语使用 "having" + 过去分词。它强调一个动作在主要动作之前完成：

• "Having completed the exercise, the students compared answers."
• "Having lived in Los Angeles for a year, she knew the neighborhood well."
• "Having been informed of the change, everyone arrived early."

当顺序很明显时，简单现在分词也可能显示更早的原因：

• "Recognizing the address, she stopped walking."

当需要强调订单时，请使用完美的形式。在普通写作中不要过度使用它；它听起来正式而沉重。

分词短语与动名词短语

这两个短语都可以以 "-ing" 形式开头，但它们的功能不同。

分词短语充当形容词：

• "Students practicing conversation filled the room."

该短语描述了 "students."

动名词短语充当名词：

• "Practicing conversation builds confidence."

短语就是主语。有关此区别的已发布背景，请使用 basic English grammar 的概述。

一个实际的测试是询问整个短语扮演什么角色。如果它描述一个名词，那么它就是分词。如果它充当主语、宾语、补足语或介词的宾语，那么它就是动名词短语。

分词短语与关系从句

分词短语可以减少关系从句：

• 相关子句："The student who is wearing a blue jacket is in my class."

• 分词短语："The student wearing a blue jacket is in my class."

• 相关子句："The documents that were submitted yesterday are complete."

• 分词短语："The documents submitted yesterday are complete."

简化形式虽然简洁，但并不是每个关系从句都能自然地简化。关系从句的主语必须与所修饰的名词相匹配，并且时间或情态含义必须保持清晰。完整结构请参见 relative clauses in English。

悬垂分词

当句子没有提供它逻辑上修饰的名词时，分词短语会悬垂。

• 悬空："Walking to class, the rain started."

从语法上看，该句子表明 "the rain" 正在行走。

正确版本：

• "Walking to class, I felt the rain begin."
• "As I was walking to class, the rain started."

另一个例子：

• 悬空："After reading the instructions, the exercise seemed easy."
• 正确："After reading the instructions, Maya thought the exercise seemed easy."

Ask, "Who or what is doing the action in the opening phrase?" 将那个人或事物放在逗号后面。

错位的分词短语

一个短语可以有一个名词，但看起来仍然离它太远：

• 令人困惑："I saw a student walking to the station with a red backpack."

谁拥有背包：学生还是车站？常识会有所帮助，但语法不应强迫读者猜测。

更清晰：

• "I saw a student with a red backpack walking to the station."

另一个例子：

• 令人困惑："The teacher gave the worksheet to the student printed in color."
• 清除："The teacher gave the worksheet printed in color to the student."

将限制性分词短语直接放在其修饰的名词旁边。

不合逻辑的时间关系

分词结构中的动作必须具有逻辑时间关系。

• 不合逻辑："Graduating in June, Maya began the course in January."

这句话可能暗示毕业和开始是同时发生的。

清除：

• "After beginning the course in January, Maya graduated in June."
• "Maya began the course in January and graduated in June."

不要将每对动作强行放入分词短语中。并列动词或从属从句可以更准确地传达顺序。

句子末尾的标点符号

当结尾分词短语描述主语同时进行的动作或添加非必要信息时，通常会使用逗号：

• "The students left the museum, discussing their favorite artwork."
• "She answered the question, smiling confidently."

当短语对于动词的含义至关重要或标识名词时，请勿使用逗号：

• "I watched the students practicing their presentations."

在这里，"practicing their presentations" 完成了演讲者所观看的内容。标点符号的选择取决于含义，而不仅仅是位置。

如何编辑分词短语

使用三问题检查：

1. 该短语修饰什么名词？
2. 该名词是否被陈述并放置在短语旁边？
3. 这些动作是否具有逻辑上的时间和意义关系？

接下来，将短语扩展为完整的子句：

• 短语："Tired after class, Luis took the Metro home."
• 条款："Because Luis was tired after class, he took the Metro home."

如果扩展的从句听起来不合逻辑，那么简化的短语可能需要修改。

最后，逐字阅读该句子。悬垂修饰语通常很幽默，因为语法将一个动作分配给一个不可能的主语。这种幽默使错误更容易被注意到。

常见问题解答

什么是分词短语？

它是一个以现在分词、过去分词或完成分词开头的短语，用作形容词并修饰名词。

每个介绍性分词短语都需要逗号吗？

是的，介绍性分词短语通常在主句之前跟一个逗号。

什么是悬挂分词？

它是一个分词修饰语，其逻辑名词缺失或位置不正确，导致短语修饰错误的主语。

动名词和分词有什么区别？

动名词充当名词。分词充当形容词或帮助形成动词短语。

名词后面可以加分词短语吗

是的。它可能紧跟在它所修饰的名词之后，如 "The students waiting outside entered the room."

当描述和含义之间的关系清晰时，分词短语可以改善风格。 CWC 通过口语和写作语境强化语法，帮助学习者使用简洁的结构而不失准确性。 Contact CWC 探索其综合英语课程。